ulat EU paaralan: Kaunting pagpapabuti sa agham at pagbabasa, ngunit hindi mahusay sa matematika

ang pinakabagong Samahan para sa Economic Co-operasyon at Development (OECD) Ang ulat tungkol sa mga matematika, agham at kasanayan sa pagbabasa ng 15 taong gulang ay nagpapakita ng magkakahalo na mga resulta para sa mga estado ng miyembro. Ang EU bilang isang buo ay sineseryoso ang pagkahuli sa likod ng mga matematika, ngunit ang larawan ay mas nakapagpapatibay sa agham at nagbabasa kung saan ang Europe ay nasa subaybayan upang makamit ang 2020 target nito para mabawasan ang porsyento ng mga mababang tagumpay¹ hanggang sa ibaba 15%. Ang mga resulta ay ipinakita sa Brussels ni OECD Deputy Secretary General Yves Leterme at European Commission Director General for Education and Culture Jan Truszczynski.

Ang mga natuklasan ay nagpapakita na ang sampung mga estado ng estado (BG, CZ, DE, EE, IE, HR, LV, AT, PL at RO) ay nakakamit ng makabuluhang pag-unlad sa pagbawas ng kanilang bahagi ng mababang tagumpay sa lahat ng tatlong pangunahing kasanayan mula noong 2009. Ngunit limang bansa ng EU (EL, HU, SK, FI, SE) ang nakakita ng pagtaas sa bilang ng mga mababang tagumpay. Nakamit ng iba pang mga miyembrong estado ang magkahalong resulta. Sa pangkalahatan, ang pagganap ng EU ay bahagyang mas mahusay kaysa sa Estados Unidos, ngunit parehong lag sa likod ng Japan.

Ang Komisyonado sa Edukasyon, Kultura, Multilingwalismo at Kabataan na si Androulla Vassiliou ay nagsabi: "Binabati ko ang mga miyembrong estado na pinahusay ang kanilang pagganap, ngunit malinaw na ang EU sa kabuuan ay kailangang gumana nang mas husto. Ang mga miyembrong estado ay dapat na panatilihin ang kanilang mga pagsisikap na harapin ang mababang nakamit sa ang edukasyon sa paaralan upang matiyak na ang mga kabataan ay may mga kasanayang kailangan nila upang magtagumpay sa modernong mundo. Ang mga resulta ay isang paalala na ang pamumuhunan sa kalidad ng edukasyon ay pangunahing para sa hinaharap ng Europa. "

Ang pananaw na ito ay naulit ni Yves Leterme: "Ipinapakita ng pag-aaral sa PISA kung ano ang nalalaman ng 15 taong gulang at kung ano ang magagawa nila sa kanilang nalalaman. Sa isang pandaigdigang ekonomiya, ang tagumpay ay hindi na sinusukat laban sa pambansang pamantayan lamang, ngunit laban sa pinakamahusay na gumaganap na edukasyon Ang mga resulta para sa EU ay salungguhit na ang bilis ng pagpapabuti ay kailangang tumaas kung ang mga estado ng kasapi ay maiwasan na mahuli sa iba pang mga ekonomiya, "dagdag ng dating punong ministro ng Belgian.

Ang PISA survey ay natupad bawat tatlong taon mula nang ilunsad ito sa 2000. Ang lahat ng mga bansa ng miyembro ng 34 OECD at mga bansa ng kasosyo ng 31 ay lumahok sa PISA 2012, na kumakatawan sa higit sa 80% ng ekonomiyang pandaigdig. Sa paligid ng mga mag-aaral ng 510,000 na may edad na mula sa 15 taon tatlong buwan hanggang 16 na taon at dalawang buwan na nakibahagi sa mga pagsusulit, na sakop ang matematika, pagbabasa at agham, na may pangunahing pagtuon sa matematika.

Ang basehan ng ebidensya na gumagawa ng PISA ay nagbibigay-daan sa mga tagabuo ng patakaran at mga tagapagturo na kilalanin ang mga katangian ng mga sistemang mataas ang pagganap ng edukasyon at upang iakma ang kanilang mga patakaran.

Ang European Commission at OECD kamakailan ay nilagdaan ang kasunduan sa pakikipagtulungan upang mas magkakasamang nagtatrabaho sa tatlong lugar: mga estratehiya sa kasanayan, pag-aaral ng bansa at mga internasyonal na survey.

anunsyo

Ano ang sinasabi ng mga natuklasan tungkol sa pagsusuri ng EU - Komisyon

Pagbabasa: Ang porsyento ng mga mababang tagumpay sa pagbasa ay tinanggihan mula sa 23.1% sa 2006 at 19.7% sa 2009 sa 17.8% sa 2012. Kung patuloy ang trend na ito, ang 15% benchmark ay maaaring matamo ng 2020. Sa ngayon, tanging ang pitong mga bansa ng EU ang nakarating sa benchmark na ito (EE, IE, PL, FI, NL, DE at DK). Ang kilalang pag-unlad ay nakamit ng CZ, DE, EE, IE, HR, LT, LU, AT, PL at RO.

Mga Math: Walang pag-unlad sa pagpapabuti ng porsyento ng mga mababang tagumpay sa antas ng EU simula 2009. Gayunpaman, apat na Miyembro Unidos (EE, FI, PL, NL) ay kabilang sa mga nangungunang mga bansa na gumaganap sa buong mundo na may isang rate ng mababang achievers sa matematika sa ibaba ng benchmark ng EU ng 15%. Wala pang iba pang Miyembro ng Estado ang nakarating sa antas na ito. Ang makabuluhang pag-unlad (higit sa 2 puntos ng porsyento) ay ginawa ng BG, EE, IE, HR, LV, AT, PL at RO.

Agham: Patuloy na pagpapabuti sa mga kasanayan sa agham sa buong Union. Ang porsyento ng EU ng mababang tagumpay ay bumaba mula sa 20.3% sa 2006 sa 17.8% sa 2009 at 16.6% sa 2012. Ang sampung miyembro ng estado ay nasa ilalim ng benchmark ng 15%: CZ, DE, EE, IE, LV, NL, PL, SI, FI, UK. Ang matatag na pag-unlad ay nakamit ng CZ, DE, EE, IE, ES, LV, AT, PL at RO.

Ang pag-aaral ay nagpapakita na ang kalagayan ng socio-ekonomiya ng mga mag-aaral ay may malaking epekto sa mga antas ng pagganap, sa mga nagmumula sa mga may mababang kita na sambahayan na mas malamang na maging mababang tagumpay sa matematika, agham at pagbabasa. Ang iba pang mahahalagang kadahilanan ay kinabibilangan ng mga negatibong epekto ng pagiging migrante, ang kahalagahan ng pag-aaral sa maagang pagkabata at pag-aalaga, pati na rin ang gender gap sa kakayahan sa pagbabasa (ang mga babae ay mas mahusay kaysa sa mga lalaki).

Ang pag-aaral ay nagpapakita rin ng kaugnayan sa pagitan ng mga resulta ng PISA at ang kamakailang nai-publish na OECD Survey of Adult Skills (IP / 13 / 922). Nagtatapos ito na, upang maging epektibo, kailangan ng mga patakaran na mag-focus sa pagpapabuti ng primary at sekundaryong edukasyon sa paaralan. Higit pa sa pangkalahatan na ito ay huli na para mabawi ang nawalang pagkakataon sa paaralan.

Susunod na mga hakbang

Sa ganap na ika-2 ng hapon, si Michael Davidson, pinuno ng OECD ng Maagang Bata at Mga Paaralan, at Jan Pakulski, pinuno ng istatistika ng edukasyon, survey at yunit ng pag-aaral, ay maiikli ang mga stakeholder sa edukasyon at pagsasanay sa mga implikasyon ng mga resulta ng PISA 2012 para sa paggawa ng patakaran sa Europa . Ang tagubilin ay magaganap sa awditoryum ng gusali ng Madou ng Komisyon, ang Place Madou 1, 1210 Saint-Josse-Ten-Noode. Ang tinatanggap na media ay malugod na tinatanggap.

Tatalakayin ng Komisyon ang mga natuklasan ng PISA 2012 sa Mga Miyembro na Estado upang makatulong na makilala ang mga hakbang upang malunasan ang mga kahinaan. Ang isang unang palitan ay pinlano sa susunod na pagpupulong ng Mga Ministro ng Edukasyon sa EU sa 24 Pebrero. Gagamitin din ang mga resulta para sa 2014 ng Komisyon 'European semestre' na gumagawa ng mga rekomendasyong partikular sa bansa na naka-link sa mga pangunahing kasanayan.

Ang bagong Erasmus + (IP / 13 / 1110) Ang programa para sa edukasyon, pagsasanay at kabataan, na nagsisimula sa Enero, ay sumusuporta sa mga proyektong naglalayong pagbuo at pag-upgrade ng edukasyon sa paaralan. Ang mga resulta ng pagsisiyasat ay maaari ding tumulong sa mga Estado ng Miyembro na tukuyin ang mga prayoridad para sa suporta mula sa European Social Fund, na siyang pangunahing pinagkukunan ng pamumuhunan sa mga kasanayan at pagsasanay at maaari ring mapabuti ang posibilidad ng edukasyon para sa mga mahihina na grupo.

Karagdagang impormasyon

Pisa 2012: EU pagganap at unang inferences tungkol sa edukasyon at pagsasanay patakaran sa Europa

PISA 2012 sa website ng OECD

European Commission: Edukasyon at pagsasanay

Ang website ni Androulla Vassiliou

Twitter: Androulla Vassiliou @VassiliouEU at Yves Leterme @YLeterme

Ibahagi ang artikulong ito: