Edukasyon at Pagsasanay Monitor highlights epekto ng pagbawas sa badyet at mga kasanayan mismatch

Labing anim na miyembro ng estado¹ Nabawasan ang kanilang paggasta sa edukasyon sa pagitan ng 2008 at 2011, na may anim na² na nagpapakita ng karagdagang makabuluhang pagbaba ng badyet noong 2012, ayon sa pinakabagong Education and Training Monitor na inilabas ngayon (30 Oktubre) ng European Commission. Ang 2013 Education and Training Monitor ay nagbibigay ng isang larawan ng pag-usad ng bawat bansa na may kaugnayan sa mga tukoy na benchmark at tagapagpahiwatig, at binibigyang diin ang pinakabagong mga pagpapaunlad at pagsusuri ng patakaran. Sinamahan ng 28 mga indibidwal na mga ulat ng bansa at isang online visualization tool, ito ay nagbibigay ng isang kayamanan ng data upang mapadali ang patakaran batay sa katibayan sa buong Europa.

"Napakahalaga ng datos na ibinigay ng taunang Monitor ng Pagsasanay at Pagsasanay sapagkat pinapayagan nitong ihambing ang mga estado ng kasapi laban sa iba at hinihimok ang mga gumagawa ng desisyon na mamuhunan nang mahusay sa paggawa ng makabago ng kanilang mga sistema sa edukasyon upang mapabuti ang kalidad at mga resulta. Mahalaga ito kung titiyakin natin na ang mga kabataan ay nilagyan ng mga kasanayang kailangan nila upang magtagumpay sa buhay, "sinabi ng Education, Culture, Multilingualism at Youth Commissioner Androulla Vassiliou.

Kinumpirma ng Monitor ngayong taon ang pagbagsak sa rate ng pagtatrabaho ng mga nag-aaral na nagtapos sa hindi bababa sa isang kwalipikadong edukasyon sa pangalawang sekondarya: 76% lamang ang nakakahanap ng trabaho kumpara sa 82% noong 2008. Habang ang kalamangan sa pagtatrabaho ng isang degree sa unibersidad ay maliwanag pa rin sa lahat ng Miyembro Ang mga estado, isa sa lima sa populasyon na nagtatrabaho sa EU na may mga kwalipikadong tertiary ay nasa mga trabaho na karaniwang nangangailangan ng mas mababang mga kwalipikasyon. Sa kabila ng mataas na antas ng kawalan ng trabaho, iminumungkahi nito ang isang nag-aalala na hindi pagtutugma sa pagitan ng mga kasanayang naihatid ng mga sistema ng edukasyon at pagsasanay at mga kinakailangan ng labor market.

Ang target na 2020 ng Europa na target: matatag na pag-unlad

Ang rate ng mga maagang umalis mula sa edukasyon at pagsasanay ay patuloy na bumababa, nakatayo sa 12.7%. Ang target ng EU para sa 2020 ay 10% o mas mababa. Sa rate ng pagkawala ng trabaho sa mga nalalabi sa maagang paaralan na higit sa 40%, ang pinakamalaking hamon ay nakasalalay sa paglipat mula sa paaralan patungo sa trabaho. Pinadali ito sa pamamagitan ng mga de-kalidad na traineeship, apprenticeship at mga modelo ng 'dalawahang pag-aaral', na pinagsasama ang edukasyon sa praktikal na karanasan. Ang mga mag-aaral mula sa edukasyong bokasyonal at mga programa sa pagsasanay ay nakakaranas ng isang mas mahusay na paglipat mula sa edukasyon patungo sa trabaho sa Mga Miyembro na Estado na may nabuong pag-aaral na nakabatay sa trabaho. Gayundin ang paglipat mula sa trabaho pabalik sa pag-aaral ay nangangailangan ng mas malapit na atensyon, na may mas mababa sa 1% ng 18 hanggang 24 taong gulang sa di-pormal na pag-aaral matapos na umalis sa pormal na edukasyon.

Sa pamamagitan ng pagtaas ng tertiary attainment rate na unti-unting tumataas, ngayon sa 35.7% kumpara sa target na 2020 sa Europa ng 40%, ang focus ng patakaran ay nagbabago sa pagbawas ng mga rate ng drop-out, pagpapabuti ng kalidad at kaugnayan at pagtataguyod ng internasyunal na kadaliang paglilibot ng mga mag-aaral. Ang International mobility sa mas mataas na edukasyon ay nagdaragdag ng posibilidad ng kadaliang mapakilos pagkatapos ng graduation at makatutulong sa paghawak ng mga mismatches ng kasanayan at mga bottleneck sa European labor market.

Iba pang mga pangunahing natuklasan ng Monitor ng Edukasyon at Pagsasanay:

anunsyo

• Ang hindi pagkakapareho ay isa ring katangian ng maraming mga sistema ng edukasyon at pagsasanay sa Europa. Ito ay makikita sa pamamagitan ng mga mahihinang kahinaan sa mga kasanayan at kwalipikasyon ng mga grupo tulad ng mga kabataan na may migranteng background. Ang mga hindi pagkakapantay-pantay na ito ay may malubhang kahihinatnan para sa mga indibidwal, pag-unlad sa ekonomiya at pagkakaisa ng lipunan, ngunit ang tagumpay ng mga Kasaping Bansa sa pagharap sa problemang ito ay lubos na nagaganap.
• Ang mga trend ng demograpiko ay may malaking epekto sa propesyon ng pagtuturo: sa maraming mga Miyembro Unidos ang karamihan ng mga guro ay nasa pinakamataas na bracket ng edad, na may napakakaunting mga guro sa ilalim ng 30. Ang pag-uulit ay kinakailangan kung paano makaakit, mag-recruit at mag-aral ng mga pinakamahusay na kandidato, bukod sa pagtiyak na suportado sila sa kanilang propesyonal na pag-unlad sa kabuuan ng kanilang mga karera.
• Ang Europa ay nahihirapan sa pagpapaunlad ng mga Bukas na Mga Mapagkukunang Pang-edukasyon (OER) at Massive Open Online Courses (MOOCs). Kahit na ang mga digital na teknolohiya ay ganap na naka-embed sa paraan ng mga tao na makipag-ugnayan, trabaho at kalakalan, hindi sila ganap na pinagsamantalahan sa edukasyon at pagsasanay sa Europa. Habang ang 70% ng mga guro sa EU ay kinikilala ang kahalagahan ng pagsasanay na suportado ng ICT, tanging ang 20% ng mga mag-aaral ay tinuturuan ng mga digital na tiwala at suporta sa mga guro.

Mga Kasanayan: bumalik sa mga pangunahing kaalaman

Bagong katibayan mula sa kamakailang Pagsisiyasat sa Mga Kasanayang Pang-adulto ng OECD (IP / 13 / 922) ay nagbibigay ng isang mas malinaw na larawan ng mga antas ng kasanayan ng populasyon ng edad na nagtatrabaho sa Europa. Ang isa sa limang may sapat na gulang sa EU ay hindi hihigit sa isang pangunahing antas ng karunungan sa pagbasa at pagbasa at pagbilang na ito ay halos isa sa apat.

Ang mga resulta ay nagbabadyet din ng pangangailangan para sa pagtaas ng lifelong learning. Ang paglahok sa pang-adulto sa pang-araw-araw na pag-aaral ay nakatayo sa mas mababa sa 10% at pinaka-karaniwan sa mga kabataan at mataas ang pinag-aralan, kaysa sa mga nangangailangan nito.

Bilang karagdagan sa mga pangunahing kasanayan, kalahati lamang ng populasyon ng EU na may edad na 15 at sa itaas ay sumasang-ayon na ang kanilang edukasyon sa paaralan ay nakatulong sa kanila na bumuo ng mga kumpetensya sa pangnegosyo. Ang mga pagsisikap na bumuo ng mga kasanayan sa entrepreneurial ay kinakailangan upang suportahan ang paglikha ng bagong negosyo, makabagong ideya ng empleyado, at upang isulong ang pagiging empleyado sa mga kabataan. Ang edukasyon sa pagnenegosyo ay isang kailangang-kailangan na tool para itaboy ang mga benepisyong pang-ekonomiya ng edukasyon.

likuran

Ang taunang Edukasyon at Pagsubaybay sa Pagsubaybay, ang unang ipinakita noong Nobyembre 2012, ay sumusuri sa ebolusyon ng mga sistema ng edukasyon at pagsasanay sa Europa. Pati na rin ang mga tukoy na mga benchmark at tagapagpahiwatig, ito rin ay tumatagal ng mga kamakailang at paparating na pag-aaral at mga pagpapaunlad ng patakaran sa account. Ang mga bagong teknikal na ulat, tulad ng isang pag-aralan ang pag-drop out sa mas mataas na edukasyon at pag-aralan ang pag-aaral ng kadaliang kumilos idagdag sa katibayan na ibinigay ng 2013 Monitor.

Ang estratehikong balangkas para sa European kooperasyon sa edukasyon at pagsasanay (ET 2020) ay sumusuporta sa mga reporma sa mga Miyembro Unidos na naglalayong mapalakas ang paglago at trabaho. Ang Monitor ng Edukasyon at Pagsasanay ay isang taunang ulat na iniharap tuwing taglagas ng Komisyon, na nagtatakda ng progreso sa mga benchmark ng ET 2020 at mga pangunahing tagapagpahiwatig, kabilang ang target na 2020 ng headline ng Europa sa edukasyon at pagsasanay (tingnan ang Annex).

Buong ulat na may mga pangunahing natuklasan

Ibahagi ang artikulong ito: