Ika-3 gantimpala - Mga Gawad sa Journal ng Mag-aaral - Ano ang kahulugan sa akin ng pagiging isang pang-internasyonal na paaralan? - Adam Pickard

Ang mga pang-internasyonal na paaralan ay tila may reputasyon sa pagiging hindi pangkaraniwang, marahil kahit na medyo sira-sira. Ngunit sa pag-aaral ng dalawa, isa sa Berlin at isa sa Brussels, talagang hindi sila gaanong naiiba sa mga hindi pang-internasyonal na paaralan. Walang natukoy sa buong mundo na karanasan sa paaralang internasyonal; kapwa ang aking mga paaralan ay malaki ang pagkakaiba sa bawat isa - isa lamang sa kanila ang nagdala ng moniker na 'international school' sa pangalan nito. Para sa akin, mga paaralan lamang sila. Ang piraso na ito ay maaaring may pamagat na 'Ano ang kahulugan sa akin ng pagiging isang paaralan'.

Okay, ipagpalagay ko na ang pangunahing pagkakaiba ay ipinahiwatig ng salitang 'internasyonal'. Ang aking paaralang primarya sa timog-kanlurang London ay higit sa lahat British; tiyak na maraming mga bata ng pamana na hindi British, madalas mula sa India o Gitnang Silangan, tulad ng nakarating ka sa isang magkakaibang kultura na lungsod tulad ng London - ngunit ito ay bukod sa punto. Karamihan sa kanila ay ipinanganak at lumaki sa UK, at bukod sa paminsan-minsan na tematikong pagtatanghal sa klase tungkol sa Diwali o kaugalian ng mga Muslim, ang kanilang koneksyon sa isang mas malawak na pamayanang internasyonal ay higit na hindi gaanong nauugnay. Paminsan-minsan ay magkakaroon ng higit na maanomal na mga etniko; isang batang lalaki ay Aleman-Italyano, habang ang isang bagong batang babae ay inangkin ng lahat ng mga guro bago ang kanyang pagdating bilang Polish, hanggang sa siya dumating at natuklasan namin na siya ay talagang Hungarian. Ang mga ito ay mga kakatwaan, at kasama sa mga kagiliw-giliw na katotohanan na alam namin tungkol sa bawat isa sa aming mga kapantay - tiyak na natigil sila sa akin.

Ang paglipat sa isang pang-internasyonal na paaralan sa Berlin ay nagbago nang malaki. Dito, ang namamayani na mga nasyonalidad ay Aleman at Amerikano, ngunit kahit na halos hindi nila binubuo ang kalahati ng katawan ng mag-aaral. Ang isa sa mga unang mag-aaral na nakilala ko ay ipinanganak sa Inglatera sa isang Espanyol na ama at isang ina na taga-Poland. Sa pagtingin sa mga lumang larawan ng klase ay naalala ko ang mga Bulgarians, Israelis, Koreans, Danes, Japanese-Brazilians… ang listahan ay makakasira sa bilang ng salita ng artikulong ito. Kahit na ang mga Amerikano ay madalas na mahusay na naglalakbay, kasama ang mga diplomatikong magulang na na-post sa mga malalayong lokasyon. Tiyak na tila naiiba ito sa timog-kanluran ng London.

Ang paaralan ay nagsakit upang bigyan kami ng isang pang-internasyonal na edukasyon, at nakakuha kami ng mga pagpupulong sa mga pagkaing pangkulturang at pagdiriwang, na may temang mga linggo sa ilang mga bansa, mga kurikulum na may isang bahagyang mas maraming kultura na pagtuon. Hinimok ng mga guro ang mga mag-aaral mula sa mas magkakaibang mga background na pag-usapan ang kanilang mga kultura, at madalas silang sumunod. Ang pakay ay, malinaw naman, upang lumikha ng isang pakiramdam ng pagsasama-sama sa internasyonal - ngunit sa ilang mga paraan, halos nadama nito ang bahagyang nahati. Ang mga nasyonalidad ay nagsipagsama nang higit pa kaysa sa kanilang ginagawa sa pangunahing paaralan - lahat ng mga bata sa Russia ay palaging kaibigan, halimbawa. Ang mga tao ay maaaring patayin ang iba mula sa pag-uusap sa pamamagitan ng paglipat sa Espanyol o Koreano sa isang sandali na paunawa - ang mga Aleman ay partikular na kilalang kilala sa paggawa nito sa Berlin.

Hindi ko iminumungkahi na mayroong isang aktibong tunggalian o pag-igting ng lahi sa pagitan ng mga bansa o anupaman; tinuruan kaming lahat na tanggapin hangga't maaari, at karamihan ay. Ngunit sa kakaibang multi-etniko na tanawin ng internasyonal na paaralan, wala sa iyong natural na kapaligiran, ang pagbabahagi ng isang nasyonalidad sa anumang naibigay na mag-aaral ay hindi pangkaraniwan. Sa napakaraming mga tao mula sa maraming iba't ibang mga lugar, ang isa ay may kaugaliang maghanap para sa mga may isang nakabahaging karanasan, para sa isang paksa ng pag-uusap kung wala sa iba pa. Kadalasan, na wala ako sa bahay, hinahangad ko lang na maraming mga English, na kumain ng mga pagkaing Ingles, at naaalala ang mga programa sa telebisyon ng mga bata na Ingles.

Malinaw na mayroon pa ring maraming mga pagkakaibigan na cross-nasyonalidad. Maraming mag-aaral ang nakapunta sa mga internasyonal na paaralan bago at nag-navigate nang maayos sa tanawin. Ngunit sa mga ganitong uri ng relasyon, ang mga nasyonalidad ay hindi madalas talakayin; nang walang nakabahaging karanasan ng nasyonalidad, ang pag-uusap ay karaniwang nagiging paaralan, tulad ng nangyayari sa mga paaralang hindi pang-internasyonal. Maaari kang magkaroon ng isang mas nakakaengganyo na talakayan sa isang tao tungkol sa kung paano ang kagawaran ng sining ay isang ganap na gulo kaysa sa dati mo tungkol sa kung ano ang kanilang buhay tulad ng isang Nigerian na naninirahan sa Greece. Ang kanilang mga koneksyon sa isang mas malawak na pamayanan sa internasyonal ay hindi na nauugnay kaysa sa England.

Mayroong talagang ilang mga pangunahing pagbubukod dito. Ang politika ay iisa; Nagkaroon ako ng mga talakayan sa mga Koreano at Poles tungkol sa kanilang pangkalahatang halalan, at maraming natutunan tungkol sa istrukturang pampulitika ng parehong mga bansa, habang desperadong sinusubukang mag-alok ng isang cohesive na paliwanag sa pulitika ng Britain bilang kapalit - ang mga talakayang ito ay tila naging mas madalas na tumatanda kami at may kamalayan sa politika. Ang isa pang pagbubukod ay mahusay na humuhusay na mga argumento sa pagitan ng mga bansa, kung saan ipinagtanggol ko ang UK laban sa USA, Pransya, Alemanya sa iba't ibang mga paksa. Minsan ito ay nagmula sa politika, ngunit madalas ay tungkol lamang sa mga aspeto ng kultura hal. 'Ang Britain ay may mas mahusay na telebisyon kaysa sa USA.' Nangangahulugan ito na bihira silang kumulo sa tunay na poot, at madalas na napupunta sa pagbibiro nang mabuti tungkol sa mga stereotype ng bawat bansa. Ngunit salamat sa mga pagtatalo na ito, naramdaman kong mas makabayan ako bilang isang Englishperson sa Berlin kaysa sa dati kong nangyari sa England.

anunsyo

Ang paglipat sa isang paaralang British sa Brussels na matapat ay hindi nagbago ng karamihan sa tanawin ng internasyonal na inilarawan sa itaas. Mayroong mas maraming kapwa Brits, syempre, sa wakas ay pinapayagan akong magkaroon ng tamang mga talakayan tungkol sa telebisyon ng mga bata na kinasasabikan ko, ngunit wala nang marami sa kanila dito kaysa sa may mga Aleman sa aking paaralan sa Berlin, at marami ang may halong pamana, kahit papaano Ngunit kahit na ang antas ng internasyonalismo ay higit pa o mas mababa pareho, ang mga paaralan ay medyo naiiba sa istilo ng pagtuturo. Na nagpapakita na, kahit na sa kanilang mga multi-etniko na mga katawan ng mag-aaral, ang mga pandaigdigang paaralan ay hindi kakaiba sa pagpunta ng mga paaralan. Walang alinlangan na mayroon silang kanilang mga kakatwa - ang aking paaralan sa Berlin ay nagkaroon ng isang matagal na kinahuhumalingan sa mga mag-aaral ng teatro nito, ang aking paaralan sa Brussels ay nagsisilbi ng mga chips sa cafeteria isang beses sa isang linggo - ngunit gayun din sa bawat paaralan, internasyonal o hindi. Oo, ang pamayanang internasyonal ay humantong sa ilang mga pagkakaiba; Maaari akong magkaroon ng kaunting kaalaman sa kultura, at marahil ay mas malamang na maging rasista. Ngunit sa harap nito, ang ginawa ko lang talaga ay ang pagpasok sa isang normal na paaralan habang nakatira sa ibang bansa. Ang pamumuhay sa ibang bansa ay ang hindi pangkaraniwang bahagi. Ang pagpunta sa paaralan ay hindi.

Ibahagi ang artikulong ito: