Ugnay sa amin

Edukasyon

Ang limang karaniwang alamat tungkol sa #InclusiveEdukasyon

IBAHAGI:

Nai-publish

on

Ginagamit namin ang iyong pag-sign up upang magbigay ng nilalaman sa mga paraang pumayag ka at mapahusay ang aming pag-unawa sa iyo. Maaari kang mag-unsubscribe anumang oras.

Ang edukasyon ay maaaring magbigay ng mga pagkakataon para sa mga indibidwal na malaman at mapagtanto ang kanilang potensyal, na nagbibigay sa kanila ng mga tool upang lubos na makilahok sa lahat ng aspeto ng buhay - pang-ekonomiya, sosyal, pampulitika at kultura. Ngunit ang gayong mga oportunidad ay hindi ginagarantiyahan para sa lahat, at sa kasamaang palad, ang pagkakaiba-iba sa edukasyon ay laganap kahit mula sa mga unang taon ng buhay, isulat sina Susie Lee at Axelle Devaux.Tumataas na antas ng hindi pagkakapantay-pantay ng lipunan at pagkakaiba-iba sa Europa ay nakagawa ng pagsasama sa lipunan ang prioridad para sa European Union. Gayunpaman, nananatiling hamon upang matiyak ang pag-access sa kalidad ng edukasyon at pag-aalaga ng maagang pagkabata (ECEC) para sa lahat ng mga bata, lalo na sa mga hindi magagandang pinagmulan.

Bago ang RAND Europe patakaran memo para sa European Platform para sa Pamumuhunan sa Mga Bata, ay nagbibigay ng isang konteksto para sa pag-unawa kung ano ang kahulugan ng pagsasama sa edukasyon at kung bakit mahalaga ito simula pa.

UNESCO tinutukoy ang pagsasama ng edukasyon bilang isang proseso na makakatulong sa pagtagumpayan ang mga hadlang na naglilimita sa pagkakaroon, pakikilahok at nakamit ng mga nag-aaral. Mayroong maraming mga maling akala, o mga mito, tungkol sa inclusive na edukasyon, na patuloy na pumipigil sa talakayan at pagpapatupad ng mga kasama sa kasanayan sa edukasyon. Gayunpaman, ang mga argumento para sa inclusive na edukasyon ay mahusay na itinatag at malalim na nakaugat sa mga paniwala ng equity at karapatang pantao.

Pabula 1: Ang pagsasama (tanging) ay nag-aalala sa mga nag-aaral na may mga kapansanan

Ang diskriminasyon sa edukasyon batay sa kapansanan ng isang bata ay isang pangunahing isyu na tinalakay ng inclusive na edukasyon. Gayunpaman, sa paglipas ng panahon, ang isyu ay pinalawak upang isama ang diskriminasyon batay sa maraming mga kadahilanan, tulad ng lahi / pagkakakilanlan ng lahi, kasarian, oryentasyong sekswal, klase ng lipunan o samahan ng relihiyon / kultura / lingguwistika. Ang hindi kapani-paniwala na edukasyon ay hindi nagtatakda ng mga hangganan sa paligid ng mga partikular na uri ng 'pangangailangan' - sa halip, tiningnan ito bilang isang proseso upang mabawasan ang mga hadlang sa pag-aaral at upang matiyak ang karapatan sa edukasyon para sa lahat, anuman ang pagkakaiba-iba ng mga indibidwal.

Pabula 2: Magastos ang edukasyon sa pagsasama

Sa katunayan, mayroong katibayan na ang gastos sa pagtuturo ng inclusive na edukasyon ay mas mababa kumpara sa pinaghiwalay na edukasyon. At ang pag-adapt ng mga paaralan at system para sa inclusive na edukasyon ay hindi kailangang gumamit ng maraming mapagkukunan. Sa halip, ang isang nakapaloob na kapaligiran ay maaaring linangin sa pamamagitan ng muling pagdidisenyo ng pagsasanay at kasanayan, tulad ng pagsasama ng kakayahang pangkultura sa pagsasanay ng mga kawani o paglikha ng isang Ang setting ng ECEC na sumasalamin sa magkakaibang pangangailangan ng mga bata.

anunsyo

Bukod dito, ayon sa katibayan mula sa mga bansang may mababang at kita, kabilang ang mga batang may kapansanan sa mga paaralan ay humahantong sa makabuluhang pambansang mga natamo sa ekonomiya, kung ang pagsasama ay ipinagpapatuloy na lampas sa paaralan sa mga aktibidad sa post-school, tulad ng mas mataas na edukasyon, pagsasanay sa bokasyonal at trabaho.

Pabula 3: Ang pagsasama ay nakapipinsala sa kalidad ng edukasyon para sa iba pang mga mag-aaral

nagmumungkahi Research may mga pakinabang ng inclusive na edukasyon para sa lahat ng mga mag-aaral, sa mga tuntunin ng pang-akademiko, pag-uugali at panlipunan, at post-pangalawang at mga pagkakataon sa trabaho. Isang kamakailang meta-analysis, batay sa mga pag-aaral mula sa mga bansa sa Hilagang Amerika at Europa, ay nagpapakita na ang mga mag-aaral na walang mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon ay nakakamit ng mas mataas na mga gawa sa pang-akademiko kapag sila ay nasa nasasakupang silid-aralan.

Ang higit pang magkaparehong pananaliksik sa nakapaloob na ECEC ay kinakailangan upang direktang masuri ang pagiging epektibo nito, hindi lamang sa kalaunan na mga nakamit na pang-akademiko, kundi pati na rin para sa kagalingan at pakikipag-ugnayan sa lipunan sa mga kapantay at guro. Gayunpaman,  pananaliksik  ay nagpakita na ang inclusive na mga serbisyo ng ECEC ay maaaring maging mas mataas na global na kalidad kaysa sa mga serbisyo na hindi kasama. Ang ebidensya na ito, kasama pagsusuri sa mga pag-aaral sa kaso, nagmumungkahi ng isang malapit na kaugnayan sa pagitan ng pagsasama at mga aspeto ng kalidad na nagsusulong ng mga positibong kinalabasan para sa lahat ng mga bata.

Pabula 4: Ang hindi kapani-paniwalang edukasyon ay gagawing kalabisan ng mga espesyal na guro.

Ang matagumpay na napapabilang na edukasyon ay nakasalalay sa mga guro ng dalubhasa na nagtatrabaho sa mga guro ng klase sa isang pinagsamang paraan. Talagang kailangan natin ng higit pang mga espesyal na tagapagturo kaysa sa dati upang maipatupad ang napapabilang na edukasyon. Sa Estados Unidos, para sa halimbawa, ang pangkalahatang trabaho ng mga guro ng espesyal na edukasyon ay inaasahang lalago ng 3% mula 2018 hanggang 2028. 

Pabula 5: Ang mga paaralan lamang ang may pananagutan sa pagsasama

Ang hindi kapani-paniwala na edukasyon ay hindi kung wala ang mga hamon, dahil nagsasangkot ito ng mga pagbabago sa saloobin at pagsisikap mula sa lipunan. Gayunpaman, ang hamon ay hindi gaanong tungkol sa pagtatanggol sa pangangailangan upang mapaunlakan ang mga pagkakaiba sa mga mag-aaral, at higit pa tungkol sa pagbabahagi ng isang pangitain para sa inclusive na edukasyon. Halimbawa, case study sa mga paaralan ay nagpapakita na ang pangako, ahensya, at isang paniniwala sa kolektibong kahusayan ('kaya natin to') ng mga miyembro ng paaralan, at lipunan, ay mahalaga sa matagumpay na pagpapatupad ng pagsasama sa mga paaralan.

Ang pagsasama sa edukasyon ay isang patuloy na proseso upang maalis ang mga hadlang na pumipigil sa ilang mga nag-aaral na lumahok sa kalidad ng edukasyon. Ang pagbibigay ng higit na atensyon at suporta sa kasalukuyang mga pagsisikap na gawing higit na kabilang ang mga pag-aaral mula sa mga unang edad ay maaaring makatulong upang buwagin ang mga hadlang na iyon. Ang kalidad ng maagang pag-aalaga sa bata at edukasyon ay maaaring maging kritikal na hakbang patungo sa pagbuo ng isang mas cohesive at inclusive na lipunang Europa.

Si Susie Lee ay isang dating analyst at si Axelle Devaux na pinuno ng pananaliksik sa pangkat ng pananaliksik sa Home Affairs at Social Policies sa RAND Europe, na nagsasagawa ng pananaliksik para sa European Platform for Investing in Children (EPIC).

Ang pagsusuri na ito ay kumakatawan sa mga pananaw ng may-akda. Ito ay bahagi ng isang malawak na hanay ng mga magkakaibang opinyon na inilathala ng ngunit hindi itinataguyod ng EU Reporter.

Ibahagi ang artikulong ito:

Ang EU Reporter ay naglalathala ng mga artikulo mula sa iba't ibang panlabas na mapagkukunan na nagpapahayag ng malawak na hanay ng mga pananaw. Ang mga posisyong kinuha sa mga artikulong ito ay hindi naman sa EU Reporter.

Nagte-trend